Исследование крупных образовательных платформ выявило связь между короткими задержками загрузки онлайн-уроков и результатами учащихся. При ожидании, которое может составлять всего одну дополнительную секунду, учащиеся чаще оставляли задания незавершёнными и получали более низкие оценки.
Также задержки были связаны с сокращением времени, проведённого на образовательных сайтах. В исходном материале не сообщается, сколько платформ и учащихся участвовало в анализе, а также не приводятся данные о величине выявленных изменений.
Результаты указывают на возможную роль скорости работы платформ в онлайн-обучении. Однако описание исследования не позволяет оценить, насколько сильна эта связь и распространяется ли она на все образовательные сервисы.