В 2012 году началось исследование, в рамках которого проводились интервью с двумя многоязычными учащимися, сосредоточенное на их мотивации к изучению языков. Со временем это исследование развилось в девятилетнее лонгитюдное исследование, которое позволило глубже понять, как процесс изучения языков влияет на личность исследователя.
Данное исследование подчеркивает важность долгосрочных наблюдений в области языкового обучения и их влияние не только на учащихся, но и на тех, кто проводит эти исследования. Изучение мотивации и изменений в личностных качествах может привести к новым подходам в педагогике и методах обучения.
Значимость данного исследования заключается в его способности раскрыть взаимосвязь между изучением языков и личностным развитием. Результаты могут быть полезны как для исследователей, так и для педагогов, стремящихся улучшить методы обучения и понимание мотивации учащихся.