Китайские школьники, активно использующие генеративный ИИ для выполнения домашних заданий, сталкиваются с серьезными трудностями на экзаменах. Согласно исследованию, которое проводилось в течение 30 месяцев и охватило 27 тысяч учеников, те, кто стал полагаться на ИИ, показали ухудшение результатов. Баллы за контрольные работы с развёрнутыми ответами снизились на 20%, а за вступительные экзамены — на 25%.
Данные результаты свидетельствуют о том, что, несмотря на ускорение выполнения заданий, реальное усвоение материала страдает. Учащиеся, которые использовали ИИ, стали менее мотивированы к самостоятельному обучению и заучиванию информации, что негативно отразилось на их способности к решению сложных задач. В то время как технологии призваны облегчить учебный процесс, их неправильное использование может привести к противоположным последствиям.
Это исследование поднимает важные вопросы о роли технологий в образовании и о том, как они влияют на процесс обучения. Необходимость в осознанном подходе к использованию ИИ в учебном процессе становится все более актуальной, чтобы избежать снижения качества образования и подготовки будущих специалистов.